Экзамен в инновационной форме

Вы когда-нибудь видели Геракла с ноутбуком? А ваганта с планшетом? Если видели, то значит, проходили мимо аудитории 113 корпуса 1, в которой 18 января студенты 1 курса отделения «Журналистика» сдавали экзамен по зарубежной литературе профессору кафедры отечественной и мировой литературы Погребной Яне Всеволодовне. Задача перед первокурсниками стояла непростая: им предстояло освоить значительный объем фактического материала, прочитать и осмыслить творения Гомера, Эсхила, Овидия, Данте, Шекспира, Сервантеса. Ведь по новым образовательным стандартам дисциплина «История зарубежной литературы» на первом курсе в первом семестре охватывает сразу три историко-литературных периода: «Истории зарубежной литературы» - античность, Средние века и Возрождение. К тому же, привыкшие к выполнению тестовых экзаменационных заданий вчерашние школьники, а теперь студенты первого курса университета, вышедшие на вою первую в жизни сессию, сдавали экзамены по билетной системе, для них принципиально новой и непривычной.

И, наверное, не обошелся бы такой сложный экзамен без слез и обмороков, если бы… его не пришли сдавать Геракл, Афродита, пастушка из средневековой пасторали, развеселые поэты-ваганты. Кроме того, античные и средневековые герои пришли на экзамен основательно вооруженные не луками, стрелами и мечами, а электронными читательскими дневниками и оценками (от 8 до 12 у каждого), заработанными в течение семестра путем выполнения разнообразных заданий: артистического исполнения фрагмента из «Илиады» или стихов Горация и Овидия, сдачи промежуточных зачетов по творчеству Софокла и Еврипида, защитой рефератов по актуальным проблемам изучения античной мифологии, чтением стихов провансальских трубадуров или освещением концепций происхождения героического эпоса Зрелого Средневековья, апробацией презентаций из истории культуры и литературы Возрождения, участия в Празднике Античного мифа и в Празднике поэзии или в интеллектуально-театральной игре «День Ваганта».

Ответ на экзамене не ограничивался демонстрацией знаний по вопросам билета. В конце ответа студенты представляли собственные презентации образовательных проектов, в которых подводили итоги изучения истории зарубежной литературы, а также вносили предложения по усовершенствованию организации учебного процесса и коррекции содержания дисциплины. Особенно доказательными, красочными и оригинальными все признали образовательные проекты Анны Яковлевой, Ольги Поповой, Полины Срыбной.

Не только формой проведения экзамена, но и, что особенно важно, его результатами остались довольны все: и студенты и преподаватели (на экзамене присутствовала профессор Иванова Ирина Николаевна). И это совершенно неудивительно: в группе из 26 человек ни один студент не получил тройку, четверо – «хорошо», а все остальные – «отлично»!

Полина Срыбная, студентка 1 курса ФФЖиМК