Академическая мобильность: бесценный опыт и знания

Вместе со студенткой Гуманитарного института СКФУ Ингой Семеновой мы отправимся в Венгрию. В течение полугода будущий переводчик обучалась там в одном лучших вузов страны, знакомилась с культурой и местными жителями, получала отличную языковую практику.

Студентка четвертого курса Инга Семенова стала участницей стипендиальной программы «Stipendium Hungaricum Scolarship», учрежденной Правительством Венгрии для талантливых иностранных студентов. В течение семестра она обучалась в Сегедском университете им. Аттилы Йожефа по направлению «Американистика». Представительница СКФУ изучала семь дисциплин: «Введение в лингвистику», «Введение в англистику», «Лексика английского языка», «Грамматика английского языка», «Разговорный английский язык», «Академические навыки» и «Венгерский язык для иностранцев».

– Обучение у нас проходило дистанционно на английском языке, – рассказа Инга. – В основном нам предоставляли видеозаписи лекций, что было очень удобно. Можно было изучать материал в своем темпе, при необходимости вернуться к пройденной теме. Некоторые занятия проходили онлайн. Каждую неделю нас ждали тесты. Времени на ответы давалось очень мало, поэтому найти подсказку в интернете или других источниках было невозможно. По всем предметам было много домашних заданий, чаще всего, групповых. Каждую неделю нас объединяли в новую команду из 3-4 человек. Мы вместе собирали материал, готовили презентацию, записывали голосовое сообщение для преподавателя. По некоторым предметам, например, грамматике английского языка, выполняли упражнения. Нас также часто просили проанализировать какой-то текст и поделиться своими мыслями и примерами из своей жизни. Преподавателю мы присылали аудиофайлы длительностью около трех минут.

Форму проведения экзамена выбирал преподаватель. По большинству предметов студенты прошли письменный тест. По «Разговорному английскому» обучающихся ждал устный экзамен. Сначала студент должен был подготовить рассказ на определенную тему, а затем на протяжении пяти минут вести активный диалог с партнером.

– В целом, венгерский подход к обучению предполагает более активное вовлечение студентов, – отметила Инга. – Во время выполнения заданий у тебя развиваются надпрофессиональные навыки. У студентов больше простора для творчества и самовыражения. Ты учишься размышлять, высказывать свою позицию, работать в команде, делать презентации и многому другому.

Поездка в Венгрию обогатила студентку не только новыми знаниями и навыками. Она смогла поближе познакомиться с этой страной, ее традициями и культурой.

– Университет Аттилы Йожефа находится в Сегеде, – рассказала Инга. – Это тихий, уютный город на юге Венгрии с богатой историей. Здесь производят лучшие в стране салями и знаменитую венгерскую паприку (перец). В Сегеде много красивых исторических заданий: дворцы, музеи. Рядом с университетом находится прекраснейших кафедральный собор. Большое впечатление на меня произвела столица Венгрии. Будапешт по праву считается одним из самых красивых городов Европы. Чего стоит только здание Парламента – самое большое сооружение страны и второе по величине здание парламента в мире. В исторической части города много великолепных дворцов, церквей, музеев, мостов и других достопримечательностей. Вдоль главного парадного проспекта возвышается множество красивых домов, чьи нижние этажи занимают уютные кафе и рестораны, модные магазины. Для меня поездка в другую страну, обучение на иностранном языке были вызовом самой себе. Я рада, что решилась на этот шаг. Я многому научилась, смогла попрактиковать английский язык, найти новых друзей, стала увереннее в себе и расширила свои горизонты. Советую всем студентам не упускать шанс на стажировку за границей.