Панова Ирина Евгеньевна

Окончила Ставропольский  государственный педагогический институт в 1983 году; специальность – «География и биология». В 2000 году защитила кандидатскую диссертацию на тему: «Педагогические условия организации самообразования родителей одаренных детей».  В  2010 году окончила  докторантуру, подготовила к защите докторскую диссертацию.

• методика обучения биологии
• история и методология биологии
• технологическая (проектно-технологическая) практика
• материально-техническое оснащение школьного кабинета биологии
• теория и методика обучения и воспитания (общая методика преподавания Биологии)
• практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
• педагогические технологии в высшей школе
• исследовательская деятельность учащихся по биологии
• система воспитания в преподавании биологии
• методические основы формирования метапредметных результатов при обучении биологии
• мониторинг качества биологического образования
• проблемы школьного учебника биологии
• научно-педагогическая практика

Проблемы высшего профессионального образования;формирование инновационной интегрированной культуры выпускника вуза;совершенствование технологий обучения в вузе.

    Статьи из перечня ВАК:

1. Пути эволюции высшей школы кгуманитарно-ориентированному базису педагогического образования. 
2. Научно-практическиймеждународный журнал «Гуманизация образования»,№ 9 2007. стр. 19-26 (всоавторстве с С.Н. Тюренковой)
3. Технологическиеаспекты развития инновационной культуры современных специалистов. 
4. Теоретическийи научно-методический журнал ГУУ, «Вестник университета», №4 стр. 88 – 91
5. Творческая индивидуальность, как проявление личностного в человеке иинтегративно-инновационного в специалисте.
6. Теоретическийи научно-методический журнал ГУУ, «Вестник университета», №12 стр. 83 – 88. (всоавторстве с Л.Н. Харченко)
7. Организация и моделирование педагогических условий подготовкивысококвалифицированных специалистов с инновационной культурой.
8. Теоретическийи научно-методический журнал ГУУ, «Вестник университета», №14 стр. 80 – 84.
9. Эволюция профессиональной культуры учителябиологии. Журнал «Биология в школе» №7 2010 стр. 16-23  (в соавторстве с Л.Н. Харченко)
10. Творческая индивидуальность какинституциональная основа инновационной культуры специалиста.
11. Теоретическийи научно-методический журнал СГУ, «Вестник университета» Выпуск 65 (6) 2009стр.107-113.(в соавторстве с Л.Н. Харченко)
12. Интерактивное обучение как условие формирования инновационной культурыспециалиста.
13. Теоретическийи научно-методический журнал ГУУ, «Вестник университета», №20 стр. 92 - 95
14. Инновационная деятельность преподавателя современного вуза: обоснованиесистемного подхода. Теоретический и научно-методический журнал «ВестникСевКавГТУ». 2010. №4 (25) стр.157-161 (в соавторстве с Л.Н. Харченко)
15. Методологические основы формирования инновационной культуры специалиста.Научно-методический журнал «Мир образования – образование в мире» г. Москва,2010г. №3 (39) стр. 60-65
16. Обоснование инновационного подхода к оценке эффективности образовательногопроцесса. Теоретический и научно-методический журнал «Вестник СевКавГТУ». 2011.№1 (26) стр. 185-191 (в соавторстве с Л.Н. Харченко)
17. Исследование готовности преподавателей вуза к осуществлению инновационнойдеятельности. Научно-методический журнал «Мир образования – образование вмире». г. Москва, 2010г. №1(37)  стр.144-148 (в соавторстве с Л.Н. Харченко)
18. Проектирование модели инновационной интегрированной культуры.Научно-методический журнал «Мир образования – образование в мире». г. Москва,2011г. №4(44)  стр. 132-137
19. Исследование научных подходов к разработке существующих моделей современногоспециалиста. Научно-методический журнал «Научные известия» Сумгаитскогогосударственного университета. г. Сумгаит, 2011. №4 стр.68-76. (республикаАзербайджан).

         Монографии:

1. Современное высшее образование в контексте нового педагогического мышления.«Педагогика и психология в инновационных процессах современного образования»:монография; под общей ред. А.В. Беляева – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008 – 496 с.стр. 366- 378. (в соавторстве с Л.Н. Харченко)
2. Инновационная деятельность в современном университете: нормативно – правовыедокументы. Ставрополь: Сервисшкола, 2008. – 236 с. (в соавторстве ХарченкоЛ.Н., Терещенко Е.А., Кочергин С.Г.) 
3. Инновационная деятельность в современном университете: термины и понятия:словарь. Ставрополь: Сервисшкола, 2008. – 36 с. (в соавторстве Харченко Л.Н., КочергинС.Г.)
4. Инновационно-коммерческая деятельность преподавателя современного вуза:монография; под общей ред. проф. Л.Н. Харченко. Ставрополь:Ставропольсервисшкола, 2011. – 228 с. (в соавторстве Харченко Л.Н., КочергинС.Г.)
5. Преподаватель современного вуза: компетентностная модель: монография; под общейред. Л.Н.Харченко.- Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2012. -180 с. (всоавторстве Харченко Л.Н., Магомедова Р.М.)
6. Проектирование программы неформального образования и психологической поддержкипреподавателя в первые годы работы в вузе: монография; под общей ред.Л.Н.Харченко.- Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2012. -124 с. (в соавторствеХарченко Л.Н., Магомедова Р.М., Э.С. Бабаева)

Данные о публикационной активности в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ): 
Число публикаций 43
Число цитирований 124
Индекс Хирша 6